PHRASAL VERBS

Twój niezbędnik maturalny

 

Break down – zepsuć się

Break into a building – włamać się (np. do budynku)

Break into – zacząć coś wykonywać (np. uśmiechać się)

Break up – kończyć naukę przed wakacjami, zakończyć się, rozpaść się, pękać na kawałki

Bring about – spowodować coś

Bring out – wydawać coś (np. książkę)

Bring sb round – ocucić kogoś, przekonać kogoś

Bring up – wychowywać, poruszyć np. nowy temat lub problem

Carry on with – kontynuować

Carry out – przeprowadzić coś, zrealizować coś

Hold back – powstrzymywać np. emocje, utrzymywać w tajemnicy

Hold on – zaczekać

Hold up – opóźniać, odwlekać, okradać

Get away – wyjechać, uciec, rzucić się do ucieczki

Get on – robić postępy, wsiąść (np. do autobusu)

Get on with sb – mieć z kimś dobre stosunki, dogadywać się

Get through – połączyć się przez telefon

Give sth away – zdradzić coś (np. sekret)

Give back – zwrócić, oddać coś komuś

Give off – wydzielać (np. zapach)

Give out – wyczerpać się (np. oszczędności)

Give up – poddać się, rzucić coś, przestać coś robić

Give oneself up – poddać się

Zaczynasz pracę jako nauczyciel języka angielskiego w przedszkolu?

Oto parę wskazówek…

 

Pewnie czujesz wiele obaw od czego powinnaś lub powinieneś zacząć?

Najważniejszym aspektem będą treści nauczania czyli lista tematów, struktur gramatycznych oraz funkcji językowych, które muszą być wprowadzone w nauczaniu języka angielskiego w grupie wiekowej 3-6 lat.

Musisz pamiętać o tym, że zakres wprowadzanego słownictwa musi być bliski dzieciom oraz słownictwo powinno wynikać z zainteresowań dzieci jak również pochodzić z poznawanych wierszyków czy piosenek.

Staraj się również wykorzystywać wszystkie sytuacje do interakcji z dziećmi w języku angielskim.

Oto najbardziej popularne zakresy tematyczne, które mogą zostać wprowadzone w przedszkolu:

  • Nazwy kolorów
  • Liczby od (1-10) , dla starszych dzieci również od (11-20)
  • Nazwy zabawek ( tych znajdujących się w sali lub można pozwolić przynieść dzieciom swoje ulubione)
  • Zwierzątka domowe, dla starszych dzieci zwierzątka gospodarskie i dzikie
  • Ubranka
  • Jedzenie ( moje ulubione to nazwy produktów związanych ze śniadaniem)
  • Słownictwo związane z urodzinami oraz świętami
  • Członkowie rodziny
  • Nazwy sportów
  • Dni tygodnia
  • Pory roku
  • Słownictwo związane z pogodą
  • Nazwy instrumentów muzycznych

 

 

 

 

Możecie również rozszerzyć ten zakres o swoje pomysły i dopasować je do upodobań Waszych maluchów.

Życzę powodzenia

Bibliografia:

M. Szpotowicz, M. Szulc – Kurpaska. Język angielski w wychowaniu przedszkolnym. Oxford, 2014

Mały upominek dla malucha – kieszonkowe karty obrazkowe

 

Ostatnio nabyłam w Internecie małe karty obrazkowe w dwóch wariantach

  • Angielski dla malucha (zestaw 50 słów)
  • Angielski dla starszaka (zestaw 50 słów)

Karty są poręczne oraz cudownie kolorowe. Przedstawiają słownictwo z różnych kategorii bliskich każdemu dziecku tj. zwierzęta, kolory, liczby, pory roku, nazwy zawodów itp.

 

Ja już przetestowałam i szczerze polecam. Dzieci również były zachwycone i często razem do nich wracamy.

Z jakich kart obrazkowych korzystacie?

 

 

 

 

 

Liczba mnoga od person…

Będziesz zaskoczony…

Wszyscy dobrze wiemy, że liczbą mnogą od słowa person jest people.

Mogłeś jednak spotkać się ze słowem persons. Oto wyjaśnienie:

People – odnosi się do grupy ludzi traktowanej jako całość

Persons – jest najczęściej używane w języku formalnym, oficjalnym oraz w ogłoszeniach czy zawiadomieniach

Oto przykład:

At least 30 persons are missing.

Zaleca się stosowanie słowa people jako liczbę mnogą ponieważ jest bardziej popularne ale myślę, że warto znać słowo persons jako ciekawostkę i wykorzystać na lekcji języka angielskiego.

Maturzysto!

Egzamin ustny zbliża się wielkimi krokami. Chciałabym omówić jeden z jego aspektów czyli opis ilustracji oraz odpowiedzi na trzy pytania.

Najważniejsze wskazówki egzaminacyjne:

 

Nigdy nie zapominaj o tym, aby w opisie ilustracji zawrzeć trzy najistotniejsze elementy:

  • Kto lub co znajduje się na ilustracji,
  • Gdzie znajdują się te osoby lub rzeczy,
  • Co robią,

Inne elementy o jakie możesz wzbogać swój opis to:

  • Możesz spróbować przewidzieć jaka jest relacja między przedstawionymi osobami,
  • Opisz ubiór
  • Możesz również opisać twoje odczucia lub opinie na temat sytuacji jaką ilustruje obrazek

 

Po twojej prezentacji egzaminator zada Ci trzy pytania.

Pierwsze pytanie będzie wymagało interpretacji sytuacji przedstawiającej na zdjęciu.

Drugie pytanie może dotyczyć twoich preferencji, zainteresowań, planów lub opinii.

Trzecie pytanie już luźnie związane z tematyką zdjęcia, będzie wymagało zrelacjonowania jakiegoś wydarzenia.

Niedługo przykładowy opis ilustracji.

Zaglądajcie!

Let’s go to the ZOO! Czyli chodźmy do ZOO!

Jedna z najbardziej ciekawych oraz zabawnych lekcji jaką prowadziłam w przedszkolu. Dzieci ją uwielbiały i pamiętały jeszcze przez długi czas co bardzo mnie zaskoczyło!

 

 

Lekcja

Temat: Let’s go to the ZOO! Chodźmy do ZOO!

Słownictwo: a monkey, a lion, a parrot, a panda, a camel, a donkey, zoo.

Wyrażenia i struktury zdaniowe: Let’s go to the zoo, Look what I’ve got here, Monkey, Money ..in the zoo itd., How are you today?, I’m fine, thank you.

 

Cele:

  • Pozna nazwy niektórych zwierzątek mieszkających w zoo,
  • Będzie umiał formułować pytania na temat samopoczucia
  • Będzie udzielał odpowiedzi na pytanie o samopoczucie

Pomoce dydaktyczne:

  • flashcards przedstawiające zwierzątka mieszkające w zoo

 

 

ROZPOCZĘCIE LEKCJI:

 

Nauczyciel wita dzieci w języku angielskim. Przypomina wcześniej poznane zwierzątka domowe oraz piosenki z ostatniej lekcji.

 

PREZENTACJA MATERIAŁU:

Nauczyciel prezentuje dzieciom karty prezentacyjne ze zwierzątkami. Następnie nauczyciel wybiera jedną z flashcards i zwraca się do jednego ze zwierzątek pytając go o samopoczucie.

T: Monkey, Money in the ZOO! How are you today?

T: I’m fine! Thank you! (imitując głos zwierzątka oczywiście w miarę możliwości)

Podobnie postępuje, wykorzystując nazwy pozostałych zwierząt.

Następnie dzieci słuchają piosenki i z pomocą nauczyciela włączają się do śpiewu. Piosenka może być przez Was wprowadzona lub nie. Wszystko będzie zależało od tego za pomocą jakich materiałów pracujecie.

 

ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE:

Nauczyciel przydziela każdemu dziecku nazwę jednego z poznanych zwierzątek. Zadaje mu pytanie: How are you today? Dziecko z pomocą nauczyciela odpowiada: I’m fine! Thank you.

 

Następnie nauczyciel pokazuje kartę prezentacyjną przedstawiającą np. pandę i mówi:

T: This is a parrot! Dzieci reagują: No, this is a panda!

 

Scenariusz zajęć został zmodyfikowany według mojego uznania i dostosowany do moich zajęć. Oryginał znajduje się w publikacji :

MINI BINGO! Podręcznik do języka angielskiego dla najmłodszych.

Grażyna Malenta, Anna Wieczorek. Wyd. PWN

 

POWODZENIA!

Maturzysto!

Pojawiła się nowa publikacja do matury pisemnej 2015 z języka angielskiego

Właśnie pojawił się nowy zbiór zadań do matury pisemnej 2015

MATURA

PRACTICE TESTS

Poziom podstawowy

Część pisemna

Wyd. Express Publishing

 

 

Znajduje się tam zbiór sześciu testów, które przygotowują do części pisemnej egzaminu maturalnego na poziome podstawowym. Zadania zostały napisane według wymagań zawartych w informatorze o egzaminie maturalnym. Publikacja zawiera płytę CD oraz klucz odpowiedzi.

Post nie jest sponsorowany. Chciałam jedynie podzielić się z WAMI nowymi materiałami do matury 2015.

A WY z czego korzystacie aby dobrze przygotować się do matury?

St. Valentine’s Day

Walentynki

Z okazji zbliżających się Walentynek chciałabym życzyć Wam wszystkiego co najlepsze, najsłodsze i oczywiście dużo MIŁOŚCI.

Słowo MIŁOŚĆ – LOVE celowo piszę dużymi literami gdyż w języku angielskim jest wiele wyrażeń w których jest ono obecne i czasami może być mylące.

Oto one:

in love – zakochany, zakochana

fall in love – zakochać się

love life – życie erotyczne

love letter – list miłosny

love story – historia miłosna, romans

love scene – scena miłosna

mother love – miłość macierzyńska

my dear , my darling – kochanie (zwracając się do kogoś)

love at first sight – miłość od pierwszego wejrzenia

love interest – obiekt westchnień

divine love – boska miłość

lovesick – usychający z miłości

love rat – osoba dopuszczająca się zdrady

love match – małżeństwo z miłości

love potion – napój miłosny

 

Kłopotliwe nazwy posiłków?

Różnica pomiędzy dinner a supper

Na pewno każdy z Was spotkał się z powyższymi wyrazami. Mogą być one bardzo kłopotliwe i niejednoznaczne.

Najczęściej dinner  oznacza obiad  natomiast supper oznacza kolację. W różnych częściach kraju, a także w różnych środowiskach, często występują różne nazwy posiłków. Ogólnie można przyjąć, że jeśli koło południa jada się dinner czyli obiad, wówczas wieczorem spożywany jest lżejszy posiłek czyli supper – kolację.

Jeżeli natomiast dinner spożywany jest wieczorem, wówczas lżejszy posiłek jedzony w południe określa się mianem lunch.

A teraz kilka zwrotów:

Supper club – klub nocny

The Last Supper – Ostatnia Wieczerza

Have supper – zjeść kolację

Have dinner – zjeść obiad

Dinner party – przyjęcie z obiadem, uroczysty obiad

Dinner plate – płytki talerz

State dinner – oficjalny obiad na szczeblu rządowym

Dinner theater – restauracja z kabaretem

Candlelit dinner – kolacja przy świecach

Dinner jacket – smoking

White – tie dinner – kolacja, na której obowiązuje frak i biała muszka

Mmmm …. aż zgłodniałam…

Sprawdzian szóstoklasisty z języka angielskiego!

Mały przewodnik dla nauczycieli oraz uczniów.

 

Na rok 2015 zapowiedziano przeprowadzenie po raz pierwszy sprawdzianu z języka obcego, którego celem jest obiektywna ocena osiągnięć uczniów.

Wielu nauczycieli oraz małych uczniów czuje obawy gdyż nikt nie wie dokładnie jak on będzie wyglądał w praktyce i w jaki sposób można się do niego przygotować. Na rynku pojawiły się zaledwie krótkie zbiory ćwiczeń egzaminacyjnych.

Niektóre z nich udało mi się zdobyć.

Oto one:

  1. LOOK 2. Dodatek zeszyt przygotowujący do sprawdzianu szóstoklasisty. Wydawnictwo PEARSON.

Według mnie bardzo dobrze opracowana broszurka. Składa się z 12 krótkich rozdziałów w których znajduje się opracowane słownictwo z 12 kategorii egzaminacyjnych. Sprawdza rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych oraz znajomość funkcji językowych. W oryginale okładka jest kolorowa. Ja posiadam jedynie kopię ksero.

 

2.  Sprawdzian szóstoklasisty z języka angielskiego. Ćwiczenia egzaminacyjne 2. Wydawnictwo Express Publishing.

Część druga zawiera ćwiczenia z 8 kategorii egzaminacyjnych. Również sprawdza wszystkie obszary, które mogą pojawić się na egzaminie. Jedyną wadą według mnie jest brak opracowanego słownictwa. Zalecam więc kserowanie słówek osobno do każdej kategorii z innych materiałów.

 

 

 

Oto opracowane słownictwo z kategorii człowiek z broszurki wyd. PEARSON.

 

 

 

 

A teraz krótki przewodnik:

  1. Wiemy już, że zakres sprawdzianu będzie obejmował 12 obszarów leksykalnych. Ćwicz więc ze swoimi uczniami słownictwo z 12 kategorii. Podaję parę z nich tj. człowiek, dom, szkoła, praca, żywienie, zakupy i usługi, świat przyrody itd. Wszystkie kategorie zostały wymienione w nowej podstawie programowej.
  2. Po zapoznaniu się ze słownictwem następnym krokiem będzie rozwiązywanie ćwiczeń z danej kategorii tematycznej.
  3. Ćwiczenia powinny obejmować rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych oraz znajomość środków językowych.
  4. Sprawdzian będzie zawierał tylko zadania w formie pisemnej, nie będzie części ustnej. Po drugie nie będzie zawierał też zadań wymagających samodzielnego pisania. Dobrym pomysłem jest jednak zachęcać uczniów do samodzielnego pisania. Przykładowym zadaniem może być napisanie pięciu zdań o zainteresowaniach lub opisanie kolegi czy koleżanki z klasy.
  5. Ostatnia wiadomość to taka, że sprawdzianu nie można nie zdać oraz to, że muszą do niego przystąpić wszyscy uczniowie od roku szkolnego 2014/2015.

Życzę więc powodzenia w przygotowaniu Waszych uczniów.

Jeśli macie jakieś sugestie czekam na wiadomości.

 

youtube